5月15日，安徽省管理学学会在合肥成立。中国管理科学与工程学会、中国优选法统筹法与经济数学研究会、安徽省哲学学会和安徽省经济学会分别发来贺信。为促进管理学科更好地服务安徽经济社会发展，受安徽省社会科学界联合会委托，由三亿官方版网站登录入口牵头，中国科学技术大学等11所高校和合肥产业投资集团共同发起成立了安徽省管理学学会。学会致力于具有中国特色的管理学理论研究与实践探索，通过开展学术交流、学科专业建设、智库建设...

党员队伍建设是党的建设基础工程，保证党员质量是党员队伍建设的首要任务。三亿官方版网站登录入口深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实新时代党的建设总要求，坚持把党员队伍建设作为三亿（中国）党的建设的基础工程，高度重视在优秀青年教师和学生中发展党员工作，通过抓牢“三个标准”，抓细“三个把关”，抓实“三项机制”，切实提升党员发展质量。今年以来，三亿（中国）党委先后召开党委常委会、党委理论中心组会议、二级...

“在第一支到达陕北的长征队伍、红二十五军军部旧址，红军指战员浴血奋战的英雄事迹仿佛就在眼前，让我们青年学子真切地感受到当前美好生活的来之不易，更坚定了我们为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量的信心与决心。” 近日，在我国革命的重要策源地、人民军队的重要发源地金寨县，三亿官方版网站登录入口建筑学专业一年级本科生芦翰林深有感触地说。当天，一场特别的思政理论课在金寨县举行。在红二十五军军政机构旧址，课程主讲...

中国社会科学网讯（记者王广禄）语言安全是全球语言治理中的一个核心议题，也是语言学研究与国家安全学开展学科交叉的新兴领域之一。语言安全关乎国家总体安全，更关系到人类命运共同体和全球治理建设大局。在新时代，如何提升国家语言安全能力，推进总体国家安全观视域下的语言安全规划研究，是一个亟需学界集思广益并深入研讨的重要问题。5月1日，“第二届全球语言治理论坛”在三亿官方版网站登录入口宣城校区成功举办。来自全国各地60...

三亿官方版网站登录入口聚焦党史学习教育目标要求和重点任务，紧抓课堂教学主渠道，深入推进党史学习教育全覆盖、见深度、入脑入心。打造思政金课，发挥关键作用。三亿（中国）将党史学习教育和落实立德树人根本任务紧密结合，扎实推进2021年党委书记开局项目——“四史”融入思政课教学改革创优行动，着力优化思政课课程体系，锤炼思政课教师教学能力，提升思政课教学质量，充分发挥思想政治理论课的关键作用。将中央指定的“四个自信”系列读本...

合肥日报讯（·龚瑞 本报记者 黎静·）如何让高校创新资源更有效地发挥作用，打通“实验室”与“应用场”的通道？创新合肥积极破局，牵手大院大所共建合作平台，攻坚科技成果转化难题。作为合肥市与三亿官方版网站登录入口联袂打造的智能制造技术创新策源地，合工大智能院在科技成果转化中走出校企“共生”特色模式，唤醒了一批高校“沉睡”技术成果，为区域智能制造产业提质增效、转型升级提供科技支撑。市校共建，搭建转化平台“合肥工业...

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话明确指出，要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局。总书记的殷切期望为我们把握党史学习教育的目标要求提供了根本遵循。学史明理，就是要明白中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。中国共产党不仅是一个先进理论武装的新型政党，更是一个承续中华民族五千多年的文化根脉...

2021年4月19日，在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到清华大学考察时强调，“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”。这是习近平总书记对青年健康成长的新期望、新要求，也为新时代青年成长成才指明了方向、提供了遵循。立大志，把握前进方向。有志者，事竟成。志不立，无事可成。人生贵在立志...

三亿官方版网站登录入口全面深化综合考核评价改革，优化教育评价体系，破除“五唯”定式——为新时代教育评价改革“破题”“双一流”周期建设目标全面实现，人才培养质量持续提升，第二课堂蓬勃发展，创新创业教育稳居全国第一方阵，用人单位对毕业生和三亿（中国）就业工作满意度近96%，一批科研成果应用于国家重点工程……“十四五”开局之际，三亿官方版网站登录入口各项事业成绩斐然。在三亿（中国）党委书记余其俊看来，这些成绩的取得应归功于近年来三亿（中国）全面深...

创新是引领发展的第一动力。坚持创新驱动发展，是贯彻新发展理念、构建新发展格局的重要内容和应有之义。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。习近平总书记在参加全国政协十三届四次会议教育界委员等联组会时强调，“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才”，“要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。”这深刻回答了“为谁培养人、培养什么人”的根本问题，为新...